本文摘要：按部就班，进行论文创作——“四有”好教师论文写作培训

  周国平曾说：“任何有效的阅读不仅是吸收和接受，同时也是投入和创造。

按部就班，进行论文创作——“四有”好教师论文写作培训

  周国平曾说：“任何有效的阅读不仅是吸收和接受，同时也是投入和创造。”如果说“吸收和接受”是“得于心”，那么“投入和创造”就是“应于手。”从一定程度来说，写作比阅读要艰难，对教师来说论文写作也比较难。

为了提升教师的教科研能力，帮助教师进行论文写作，2020年11月4日王广阔校长主持开展了主题为“按部就班，进行论文创作”的教师培训工作。王校长用六步走的方式深度阐述了如何撰写论文。

  第一步 写好标题  一、什么样的标题是好标题？

  王校长列举了以下好标题：1.学会思维：架起小学数学学科育人的桥梁2.开展数学深度教学，助力学生思维进阶3.猜想—验证，有助于培养学生的高阶思维4.促进高级思维发展的习题变式策略探究5.从“形式模仿”走向“意义理解”——“小数的意义”教材比较研究引发的思考6.有序推进选课走班 7.走向关怀，防范校园欺凌的教师行动8.人工智能时代教师角色探析9.上好小学道德与法治课的三个前提性问题10.让劳动意识厚植幼儿心田供老师参考。

  二、好标题从哪里来？

  根据这些好标题，王校长总结了4个模式1.从走向 2.让厚植3.促进发展的研究4.学会：。王校长认为好的标题应该根植于课堂，从课堂的细微之处挖掘，再进行提炼、交流。

王校长现场提问在座的老师此时你心中的标题是什么？郑洁主任依据语文学科的特点，起了一个题目让阅读或写作厚植于。张羽翕副主任依据自己的小课题起了一个题目从零散到整体。

听了王校长的第一步，老师们就有种拨云见雾的感觉，起标题没那么难。

  第二步 写好开篇  开篇：3-4句话  大前提：教育的根本目标是培养人，促进人的发展。  小前提：从学科教育的本质或者教育功能的落实本质来看，教育对于人的发展的主要功能就是学会思维，  结论：因此学会思维顺应了时代的要求，是让核心素养落地的有效抓手，是数学教学从学科本位走向学科育人的桥梁。

  是什么：观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观，不仅是看，还包括听、触等感知行为，察是分析思考，观察是多种感官的综合感知，蕴含着着积极的思维活动。  价值：巴甫洛夫在他的研究院门口的石碑上刻下了“观察、观察、再观察”的名句，以告诫他的学生：没有好的观察能力，就没有科学发现。

史宁中说：要学会用数学的眼光观察现实世界。数学观察是学生应该具备的关键能力之一。  现状：在教学中，我们常常发现，学生不会观察，常常是观而不察。

在教学时，教师也很少指导学生进行有效地观察，只是一味地给学生提出“要仔细看”等态度上的要求，学生的观察能力没有得到相应的提升。  观点：观察，需要的不仅仅是仔细！在态度之外我们还要关注学生观察力的提升。  以数学为例，第二步中，王校长总结就是写好是什么、价值、现状、观点。

  第三步 搭建正文框架  开篇：3-4个分论点  一、学会思维的内涵意蕴解读  学会思维提出的价值  学会思维涵义的多项探析  拓展新时代背景下学会思维的内涵  二、学会思维的学科教育策略  基于数学思想，学会思维方法  丰盈思维过程，提升思维能力  长程系统培养，优化思维品质  三、学会思维的育人价值升华  兼顾数学的两个侧面，孕育创造性思维  参悟数学的善与恶，培育正确的价值观  以数学为例，第三步中，王校长总结就是写好是什么、怎么办、为了什么。  第四步 写好结语  结语：3句话  第1句概述是什么：总之，学会思维是学生发展的核心内容，是让核心素养落地的有效途径，是发展素质教育导向下课堂教学的追求，是实现学科育人的桥梁。  第2句重申价值：学会思维是学生思维能力的综合提升，同时关照到不同个性特征学生的思维特长。学会思维，让学生充分经历思维的过程，在学科思维的滋养下获得思维的长足发展。

  第3句怎么做：学会思维，需要建立课程观，发展观，让学生适应时代进步的要求，建立跟时代相适应的思维方式，学会思维需要，在社会主义核心价值观引领下，在立德树人的人才培养目标指导下与健全人格共长。  以数学为例，第四步中，王校长总结就是第1句概述是什么、第2句重申价值、第3句怎么做。  第五步 填内容  写好每一个小案例  第六步 反复修改  找人提意见，自己找问题。

  王校长的论文写作“六步走”在教师论文写作的道路上指明了方向，缓解了老师们论文写作的恐惧感和焦虑感。

论文写作不是心血来潮，而是在“写中学会写”。教师们，拿起您手中的笔吧，有意识地去创作，真诚的文字能够将平淡如水的岁月定格为永恒。

撰稿：李秋忱 摄影：牛泓苏

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